Escolas em tempo integral
características de uma escola agrícola de ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36323Palavras-chave:
Educação Integral, Escola de Tempo Integral, Proposta CurricularResumo
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as características do currículo de uma escola em tempo integral da rede municipal de Joinville/SC. A pesquisa está ancorada em referencial teórico sobre políticas curriculares e educação integral. De abordagem qualitativa, este estudo de caso conta com análise documental, realização de entrevistas e aplicação de questionários. Os participantes são professores e gestores da escola. A análise de conteúdo permitiu identificar características particulares do currículo, como a oferta de habilitação em agropecuária para alunos do ensino fundamental, com uma organização curricular pautada numa base comum e base técnica.
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