A contradição exclusão/inclusão na sociedade e na escola

Autores

  • Regina Vinhaes Gracindo Faculdade de Educação - UnB
  • Sonirza Correa Marques Secretaria de Educação do Distrito Federal - SEE/DF
  • Olgamir Amância Ferreira de Paiva Faculdade de Educação - UnB

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v11i20.3213

Palavras-chave:

Exclusão social;, Exclusão escolar;, Políticas públicas;, Políticas de educação

Resumo

Com o entendimento de que a desigualdade social e a concentração de renda no Brasil vêm se acentuando e assumindo formas cada vez mais perversas de exclusão social, o presente artigo tem por objetivo refletir sobre o processo de exclusão na sociedade, em geral, e na educação, em particular. Para tanto, procurou identificar algumas interpretações dadas ao termo exclusão, identificando-o como uma contradição no movimento histórico do sistema capitalista. Além disso, buscou verificar como essa contradição que se implanta na modernidade, manifesta-se no campo da educação, sobretudo, no final do século XX e início do século XXI. Tal como nas políticas públicas globais do Estado, identificou-se o sentido de exclusão subjacente às políticas de educação, como instrumento de mediação para assegurar a estrutura de classes da sociedade capitalista. Procurando identificar políticas públicas de educação básica que visam à inclusão social, surgem alguns programas voltados para o atendimento à população carente, com o objetivo de inserir e manter essa população no sistema educacional, com destaque ao Programa Bolsa- Escola Federal, que se conforma como uma ação para garantia de renda mínima.

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Biografia do Autor

Regina Vinhaes Gracindo, Faculdade de Educação - UnB

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP, 1993). Professora Adjunta IV da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília ”“ UnB (reginagracindo@globo.com).

Sonirza Correa Marques, Secretaria de Educação do Distrito Federal - SEE/DF

Mestre em Educação pela UnB. Professora da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal ”“ SEE-DF (SonirzaMarques@aol.com).

Olgamir Amância Ferreira de Paiva, Faculdade de Educação - UnB

Mestre e Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB. Professora da SEE-DF (olgamancia@brturbo.com.br).

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Publicado

30.06.2005

Como Citar

Gracindo, R. V., Marques, S. C., & Paiva, O. A. F. de. (2005). A contradição exclusão/inclusão na sociedade e na escola. Linhas Crí­ticas, 11(20), 5–26. https://doi.org/10.26512/lc.v11i20.3213

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