Autorregulação de aprendizagens e o desempenho acadêmico no ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.32073Palavras-chave:
Ensino superior, Estudantes do ensino superior, Autorregulação das aprendizagens, Desempenho acadêmicoResumo
Na educação, a autorregulação envolve diferentes aspectos de monitorização, volição e ações direcionadas à realização de objetivos. Pretende-se verificar a fiabilidade e a validade de um instrumento de autorregulação da aprendizagem para estudantes do ensino superior e identificar como esta se relaciona com o desempenho acadêmico. Participaram 516 estudantes de Institutos Federais do Brasil que responderam a um questionário on-line. O questionário revelou índices adequados de ajustamento psicométrico e a autorregulação explica significativamente o desempenho acadêmico dos estudantes.
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