Ensino da escrita na alfabetização
como promover as aprendizagens das crianças?
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30093Palavras-chave:
Alfabetização, Letramento, Aprendizagem, Heterogeneidade, MetasResumo
Analisamos a relação entre as práticas de alfabetização de uma professora, que acompanhou seus alunos do 1º ao 2º ano do ensino fundamental, e a evolução na aprendizagem das crianças quanto à escrita. Como procedimentos usamos: entrevista, observações de aula e a aplicação aos alunos de atividades de escrita de palavras e de produção de texto no final do 1º e 2º ano. A análise dos resultados apontou que a prática da professora, a atenção à heterogeneidade e a clareza quanto aos objetivos de ensino teria possibilitado a seus alunos do 1º ano concluírem o 2º ano produzindo textos coerentes e legíveis.
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