EPISTEMOLOGIAS CIENTÍFICAS DO SÉCULO XX
ANÁLISE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE ALUNOS DE CURSOS DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v2i3.19645Keywords:
Epistemologists of Scien. Scientific Epistemology. Demarcation of Science. Progress ofScience. Teaching.Abstract
In this paper, we present and discuss four scientific epistemologists of the twentieth Century - Popper, Kuhn, Lakatos and Laudan - about their perspectives on scientific demarcation and progress. From this, we formulate eight statements that we deem characterized from these perspectives, subjecting them to the evaluation (of agreement or disagreement) to students entering high school and science courses at the technical and higher levels. The results show that the 68 investigated students (22 from high school, 22 from technical science courses and 24 from university science courses) reproduce views consistent with the thoughts of the epistemologists of the leading scientific epistemologists of the twentieth century, particularly with regard to belief in a theory from the possibility of falsifying it; in the existence of unique paradigms, as well as their succession by drastic ruptures; in which science is demarcated by its empirical bases and that by the competition it progresses; in which science legitimizes itself by solving problems.
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Author Biography
Olavo Leopoldino da Silva Filho, Dr, Universidade de Brasília
INSTITUTO DE FÍSICA, UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA.
- Formação: Dr. em Física, Mestre em Física, Mestre em Filosofia, Bacharel em Física, Matemática, Ciências da Computação e Filosofia.
- Interesses: História da Física, Filosofia da Física, Ensino de física, Fundamentos de Mecânica Quântica.
- Atuação Profissional: Professor Associado do Instituto de Física da Universidade de Brasília - UnB
- Membro efetivo do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF), Pólo 01
- Coordenador de Licenciatura em Física - Instituto de Física, Universidade de Brasília - Universidade Aberta do Brasil (UAB)
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