Historia de vida, hechos temporales vividos y educación de adultos
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202347892Palabras clave:
Comprensión, Cinética de las narrativas, Hechos temporales vividosResumen
El artículo se estructura en cuatro apartados: la formalización de la corriente de historias de vida en formación; la formalización de relaciones entre regímenes narrativos y cinéticas narrativas; la caracterización de los procesos de elucidación y comprensión de los sujetos. A través de este estudio, las teorías narrativas y las prácticas asociadas a ellas son cuestionadas desde una perspectiva fenomenológica y hermenéutica y, posteriormente, situadas como corriente contemporánea en la formación de adultos.
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