Vol. 21 Núm. 45 (2015): Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Educação

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DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v21i45

Publicado: 2017-10-04

Editorial

Editorial

Catarina de Almeida Santos, Carlos Alberto Lopes de Sousa, Ana Maria de Albuquerque Moreira
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Dossiê:Estudos Ciência Tecnologia Sociedade (CTS) e Educação

Estudos CTS e educação – por um novo regime de controvérsia científica

Ricardo Toledo Neder

265-274
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Temas de investigación CTS en el contexto del pensamiento latinoamericano

Décio Auler, Demétrio Delizoicov

275-296
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Perspectivas curriculares CTS para o ensino de engenharia: uma proposta de formação universitária

Irlan von Linsingen

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Formas Interdisciplinarias de la teoría crítica en un programa CTS: contradicciones y potencialidades

Gilson Leandro Queluz

319-338
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Estudios de postgrado en ciencia, tecnología y sociedad: una propuesta inclusiva

Renato Dagnino

339-355
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La práctica de la adecuación socio-técnica entre el campesinado: la educación, la ciencia y la tecnología social

Ricardo Toledo Neder

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Formación tecnocientífica en la política educativa de la Escuela Secundaria: una perspectiva curricular

Roberto Rafael Dias da Silva

383-403
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Artículos

Expansión de la escolaridad obligatoria: problematizaciones sobre la educación infantil

Carolina Machado Castelli, Maria de Fátima Cóssio, Ana Cristina Coll Delgado

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Políticas públicas educacionales: un análisis del PAR en el Norte de Minas Gerais

Ediléia Alves Mendes Souza, Dayse Magna Santos Moura, Railma Aparecida Cardoso Marinho Correio

425-443
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Por un currículo sin Fundamentos

Alice Casimiro Lopes

445-466
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La enseñanza universitaria y la formación del profesorado - el conocimiento pedagógico y la constitución de la profesionalidad docente

Cristina Maria D'Ávila, Luiz Batista Leal

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Estilos de aprendizaje de los estudiantes del técnico en informática del Cefet-MG

Marcos Prado Amaral, Ismar Frango Silveira

487-502
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Investigación-acción en educación: reconociendo el sujeto contextualizado y los problemas educacionales

XIANG Beili

503-530
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Homenagens

Eva Waisros Pereira ou a escola como ‘lugar de memória"

José Geraldo de Sousa Júnior, Eva Waisros Pereira

531-537
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