La pedagogía de la variación lingüística y el estúdio de géneros en una sociedade multidialectal
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i40.4203Palabras clave:
Sociolingüística educacional, Interaccionismo sociodiscursivo, Variación linguística, Géneros textualesResumen
Se presentan resultados de investigación en escuela pública de Juiz de Fora (MG), que atiende a adolescentes clase popular con desajuste entre edad/año escolar. Estudios sociolingüísticos (Soares,1995; Rojo, 2009; Faraco, 2008; Bortoni-Ricardo, 2009) e interaccionismo sociodiscursivo (Dolz, Bronckart y Pasquier, 1993; Dolsz y Schneuwly, 2004) ofrecieron insumos teóricos para este estudio, que há demostrado los factores determinantes en el fracaso escolar: (i) ausencia de reflexión sistemática sobre variación linguística; (ii) correspondencia inadecuada entre variación linguística y registro de la lengua; (iii) infrautilización de los géneros textuales como herramientas de enseñanza productivas.
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