Distanciamiento social y pandemia de covid-19
estudio con docentes universitarias
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc27202139455Palabras clave:
Educación superior, Salud mental, Condiciones de trabajo de los docentesResumen
Se pretendió comprender las experiencias de cinco profesoras de cursos de salud de instituciones públicas de ensino superior durante el distanciamiento social de la pandemia de covid-19. El análisis fenomenológico señaló: reconocimiento de las limitaciones en la salud; reajuste en el tiempo de trabajo virtual; reajuste en la conciliación de vida personal, familiar y profesional; cambio en la dinámica de relaciones familiares; sufrimiento al notar límites de conocimiento; anhelo de espacios presenciales; presentismo y búsqueda de ayuda no profesional. Se concluye la urgencia de políticas preventivas y promotoras de la salud para los docentes durante y después de la pandemia.
Descargas
Citas
Amatuzzi, M. M. (1993). Etapas do processo terapêutico: um estudo exploratório. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 9(1). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-139719
Amatuzzi, M. M. (2008). Por uma psicologia humana. Alínea.
Amatuzzi, M. M. (2009). Psicologia fenomenológica: uma aproximação teórica humanista. Estudos de Psicologia, 26(1), 93-100. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2009000100010
Ashworth, P. (1996). Presuppose nothing! The suspension of assumptions in phenomenological psychological methodology. Journal of Phenomenological Psychology, 27(1). https://doi.org/10.1163/156916296X00014
Barros, M. B. de A., Lima, M. G., Malta, D. M., Szwarcwald, C. L., Azevedo, R. C. S. de., Romero, D., Souza Júnior, P. R. B. de., Azevedo, L. O., Machado, I. E., Damacena, G. N., Gomes, C. S., Werneck, A. de O., Silva, D. R. P. da., Pina, M. de F. de., & Gracie, R. (2020). Relato de tristeza/depressão, nervosismo/ansiedade e problemas de sono na população adulta brasileira durante a pandemia de COVID-19. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(4). https://doi.org/10.1590/S1679-49742020000400018
Boas, A. A. V., Pires, A. A. de S., Faria, D. A., & Morin, E. M. (2018). Indicadores de qualidade de vida no trabalho de docentes de instituições federais de ensino superior das regiões Sudeste, Centro-Oeste e Distrito Federal. Brazilian Applied Science Review, 2(1), 19-51. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BASR/article/view/268/225
Camargo, M. L. (2017). Presenteísmo: denúncia do mal-estar nos contextos organizacionais de trabalho e de riscos à saúde do trabalhador. R. Laborativa, 6(1), 125-146. https://ojs.unesp.br/index.php/rlaborativa/article/view/1601/pdf
Cândido, M. R., & Campos, L. A. (2020, maio 14). Pandemia reduz submissões de artigos acadêmicos assinados por mulheres. Blog DADOS. http://dados.iesp.uerj.br/pandemia-reduz-submissoes-de-mulheres/
Castro, M. M. D. (2021). Covid-19 e trabalho de mulheres-mães-pesquisadoras: impasses em “terra estrangeira”. Linhas Críticas, 27. https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36370/30105
Conselho Nacional de Saúde - Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CNS/CONEP). (2012). Resolução N. 466, de 12 de dezembro de 2012. https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf
Conselho Nacional de Saúde - Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CNS/CONEP). (2016). Resolução N.510, de 07 de abril de 2016. http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf
Daltro, M. R., & Barreto Segundo, J. D. (2020). A pandemia nos mostra quem somos? Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 9(1), 5-8. http://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v9i1.2844
DeCastro, T. G., & Gomes, W. B. (2011). Aplicações do método fenomenológico à pesquisa em psicologia: tradições e tendências. Estudos de Psicologia, 28(2), 153-161. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2011000200003
Duarte, M. de Q., Santo, M. A. da S., Lima, C. P., Giordani, J. P., & Trentini, C. M. (2020). COVID-19 e os impactos na saúde mental: uma amostra do Rio Grande do Sul, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, 25(9), 3401-3411. https://doi.org/10.1590/1413-81232020259.16472020
Facci, M. G. D., & Esper, M. B. S. B. (2020). Adoecimento e medicalização de professores universitários frente a precarização e intensificação do Trabalho. Movimento-Revista De educação, 7(15), 50-78. https://doi.org/10.22409/mov.v7i15.42453
Faro, A., Bahiano, M. de A., Nakano, T. de C., Reis, C., Silva, B. F. P. da., & Vitti, L. S. (2020). COVID-19 e saúde mental: a emergência do cuidado. Estudos de Psicologia, 37. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.146
Gil, A. C. (2019). Métodos e técnicas de pesquisa social. Atlas.
Giorgi, A., & Sousa, D. (2010). Método fenomenológico de investigação em Psicologia. Fim de Século.
Gomes, W. B. (2007). Distinção entre procedimentos técnico e lógico na análise fenomenológica. Revista da Abordagem Gestáltica, 13(2), 228-240. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-68672007000200007&lng=pt&tlng=pt
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., & Bond, A. (2020). As diferenças entre o aprendizado online e o ensino remoto de emergência. Revista da escola, professor, educação e tecnologia, 2. https://escribo.com/revista/index.php/escola/article/view/17/16
Insfran, F. F. N., & Muniz, A. G. C. R. (2020). Maternagem e Covid-19: desigualdade de gênero sendo reafirmada na pandemia. Diversitates International Journal, 12(2), 26-47. http://diversitates.uff.br/index.php/1diversitates-uff1/article/view/314
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 2021. Cidades e Estados. https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pe/petrolina
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). 2021. Educação Superior. http://portal.inep.gov.br/censo-da-educacao-superior
Irigaray, H. A. R. (2020). Pandemia, distanciamento social e academia - dançando no escuro 20 anos depois. Cadernos EBAPE.BR, 18(2). https://doi.org/10.1590/1679-395181285
Lemos, A. H. da C., Barbosa, A. de O., & Monzato, P. P. (2020). Mulheres em home office durante a pandemia da COVID-19 e as configurações do conflito trabalho-família. Revista de Administração de Empresas, 60(6), 388-399. https://doi.org/10.1590/S0034-759020200603.
Leonello, V. L., & Oliveira, M. A. C. (2014). Educação superior em Enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais. Revista da Escola de Enfermagem USP, 48(6), 1093-1102. https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700018
Macêdo, S. (1999). Análise fenomenológica de depoimentos escritos: apresentando e discutindo uma possibilidade. Revista Estudos de Psicologia, 16(1), 35-44. https://doi.org/10.1590/S0103-166X1999000100004
Macêdo, S. (2015). Clínica humanista-fenomenológica do trabalho. A construção de uma ação diferenciada diante do sofrimento no e por causa do trabalho. Juruá.
Macêdo, S. (2020). Ser mulher trabalhadora e mãe no contexto da pandemia COVID-19: tecendo sentidos. Revista do NUFEN, 12(2), 187-204. https://doi.org/10.26823/RevistadoNUFEN.vol12.nº02rex.33
Malloy-Diniz, L. F., Costa, D. de S., Loureiro, F., Moreira, F., Silveira, B. K. S., Sadi, H. de M., Apolinário-Souza, T., Alvim-Soares, A., Nicolato, R., Paula, J. J. de, Miranda, D., Pinheiro, M. I. C., Cruz, R. M., & Silva, A. G. (2020). Saúde mental na pandemia de COVID -19: considerações práticas multidisciplinares sobre cognição, emoção e comportamento. Revista Debates in Psychiatry, 10(2), 46-68. http://doi.org/10.25118/2236-918X-10-2-6
Malta, D. C., Szwarcwald, C. L., Barros, M. B. de A., Gomes, C. S., Machado, I. E., Souza Júnior, P. R. B. de, Romero, D. E., Lima, M. G., Damacena, G, N., Pina, M. de F., Freitas, M. I. de F., Werneck, A. O., Silva, D. R. P. da, Azevedo, L. O., & Gracie, R. (2020). A pandemia da COVID-19 e as mudanças no estilo de vida dos brasileiros adultos: um estudo transversal. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(4). https://doi.org/10.1590/S1679-49742020000400026
Medeiros, E. A. S. (2020). Desafios para o enfrentamento da pandemia Covid-19 em hospitais universitários. Revista Paulista de Pediatria, 38. https://doi.org/10.1590/1984-0462/2020/38/2020086
Melo, B. D., Pereira, D, Serpeloni, F., Kabad, J. F., Souza, M. S. e, & Rabelo, I. V. (2020). Saúde mental e atenção psicossocial na pandemia COVID-19: recomendações para gestores. Ministério da Saúde. https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/41030/2/Sa%c3%bade-Mental-e-Aten%c3%a7%c3%a3o-Psicossocial-na-Pandemia-Covid-19-recomenda%c3%a7%c3%b5es-para-gestores.pdf
Minervino, A. J., Oliveira, M. B. de, Cunha, K. A. L. da, & Bereza, Y. T. A. (2020). Desafios em saúde mental durante a pandemia: relato de experiência. Revista Bioética, 28(4), 647-654. https://doi.org/10.1590/1983-80422020284428
Moreira, W. C., Sousa, A. R. de, Nóbrega, & M. do P. S. de S. (2020). Mental Illness in the general population and health professionals during COVID-19: a scoping review . Texto & Contexto - Enfermagem, 29. https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2020-0215
Oliveira, A. (2020). A espacialidade aberta e relacional do lar: a arte de conciliar maternidade, trabalho doméstico e remoto na pandemia da COVID-19. Revista Tamoios, 16(1), 154-166. https://doi.org/10.12957/tamoios.2020.50448
Oliveira, A. S. D., Pereira, M. S., & Lima, L. M. (2017). Trabalho, produtivismo e adoecimento dos docentes nas universidades públicas brasileiras. Psicologia Escolar e Educacional, 21(3), 609-619 https://doi.org/10.1590/2175-353920170213111132
Ornell, F., Schuch, J. B., Sordi, A. O., & Kessler, F. H. P. (2020). Pandemia de medo e COVID-19: impacto na saúde mental e possíveis estratégias. Revista Debates in Psychiatry, 10(2), 12-17. http://doi.org/10.25118/2236-918X-10-2-2
Ramos-Toescher, A. M., Tomaschewisk-Barlem, J. G., Barlem, E. L. D., Castanheira, J. S., & Toescher, R. L. (2020). Saúde mental de profissionais de enfermagem durante a pandemia de COVID-19: recursos de apoio. Escola Anna Nery, 24. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2020-0276
Santana, N., Costa, G. A., Costa, S. dos S. P., Pereira, L. V., Silva, J. V. da, & Sales, I. P. P. M. (2020). Segurança dos profissionais de saúde no enfrentamento do novo coronavírus no Brasil. Escola Anna Nery, 24(spe). https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2020-0241
Santos, G. M. R. F. dos, Silva, M. E. da, Belmonte, B. do R. (2020). COVID-19: emergency remote teaching and university professors’ mental health. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, 21 (supl.1), 237-243. https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013
Silva, A. F., Estrela, F. M., Lima, N. S., & Abreu, C. T. A. (2020a). Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis, 30(2). https://doi.org/10.1590/S0103-73312020300216
Silva, H. G. N., Santos, L. E. S., & Oliveira, A. K. S. (2020b). Efeitos da pandemia no novo Coronavírus na saúde mental de indivíduos e coletividades. Journal of Nursing and Health, 10(esp.). http://doi.org/10.15210/jonah.v10i4.18677
Souza, M. R. (2020). Cadê o tempo que estava aqui? Reflexões sobre as concepções de tempo antes e durante a sociedade da informação. Ponto de Acesso, 14(1), 159-171. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/36101/24229
Vidal, M. L. G. (2020). A gestão do tempo no trabalho docente: uma análise de gênero no contexto da pandemia. Interacções, 16(54), 94-105. https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/21073
Vieira, M. L. C., Oliveira, E. B. de, Oliveira, N. V. D. de., Lisboa, M. T. L., Progianti, J. M., & Costa, C. C. P. da. (2018). Presenteísmo na enfermagem: repercussões para a saúde do trabalhador e a segurança do paciente. Revista Enfermagem UERJ, 26. https://doi.org/10.12957/reuerj.2018.31107
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Shirley Macêdo, José Luís Amorim, Melina Pinheiro Gomes de Souza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
