“I danced a dance I did not know”: art, teaching and research with children
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202350403Keywords:
Children, Dance, InvestigationAbstract
Based on the investigation of dance creation processes with children at the Escola Municipal de Iniciação Artística de São Paulo (EMIA), the article presents ways in which children participate, validating their languages and assuming improvisation, chaos and drift as investigative, artistic and pedagogical procedures. Supported by Childhood Social Studies, listening and dialogue with children allowed their perspectives on their investigative processes and aesthetic experiences to emerge, present in their speeches and gestures, contributing to the construction of teaching and research in dance with children.
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