Young apprentices’ perceptions about the processes of teaching and learning

Authors

  • Ana Maria Venâncio Gonçalves Imhoff Universidade Regional de Blumenau
  • Camila Grimes Universidade Regional de Blumenau
  • Edson Schroeder Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v19i38.4099

Keywords:

Processes of teaching, Processes of learning, Teaching resources, Teaching strategy, Young Apprentice

Abstract

The present investigation refers to adolescents’ perceptions of the Young Apprentice Program (YAP), on classes considered “boring” and “cool” in a vocational school, in Florianópolis (SC). The objective was to understand and analyze the perceptions of young apprentices on the processes of teaching and learning, and the present qualitative indicators which assist in teaching activities. In collecting data, we have used the focus group with ten adolescents. For the young apprentices the “boring” class is focused on the transmission and reception of knowledge. And a “cool” class is when it is used teaching strategies such as motivation and accessible language.Keywords: Processes of teaching.

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Published

2013-05-02

How to Cite

Imhoff, A. M. V. G., Grimes, C., & Schroeder, E. (2013). Young apprentices’ perceptions about the processes of teaching and learning. Linhas Críticas, 19(38), 169–186. https://doi.org/10.26512/lc.v19i38.4099

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