Vol. 20 Núm. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo

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DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v20i1

Publicado: 2021-04-29

Dossier temático: Enseñanza de idiomas en tiempos de crisis

Representações de professores a respeito de imigrantes em idade escolar nas escolas públicas do Distrito Federal

Sabrina Aglae Sonai, Lúcia Maria de Assunção Barbosa

DT1
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Tecnologias digitais no ensino de inglês por graduados nas modalidades a distância e presencial

Fábio Rodrigo Bezerra de Lima, Áurea Suely Zavam

DT2
- PDF (Português (Brasil))
A mediação no Teletandem durante a pandemia da COVID-19

Bruna da Silva Campos, Camila Maria da Costa Kami, Ana Cristina Biondo Salomão

DT3
- PDF (Português (Brasil))
Ressonâncias discursivas construídas sobre o uso do LD de inglês no Pará em tempos de crise

Makoy Santos da Silva, Ana Emília Fajardo Turbin

DT4
- PDF (Português (Brasil))
Inglês como língua franca (ILF) e translinguagem no ensino remoto emergencial

Jane Helen Gomes de Lima, Graziella Pavei Peruch Rosso, Liviã Gonçalves Rocha Pasini

DT5
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Crosslinguistic influence in the production of English as L3

Pâmela Freitas Pereira Toassi, Mailce Borges Mota

AG1
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A construção de uma rede colaborativa de formação de professores de línguas

Angela Maria Hoffmann Walesko, Denise Akemi Hibarino

AG2
- PDF (Português (Brasil))
O diário como instrumento metodológico no ensino e na pesquisa em inglês

Eliana Kobayashi

AG3
- PDF (Português (Brasil))
Do grau de dificuldade para um contínuo de complexidade: análise textual de itens do Enem

Clemilton Lopes Pinheiro, Jailson Almeida Conceição

AG4
- PDF (Português (Brasil))