Convite a histórias de viajantes
antropologia, educação comparada e pesquisas com crianças
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.31301Palavras-chave:
Antropologia Cultural, Educação Comparada, Alteridade, Pesquisa em Educação, InfânciaResumo
O artigo tem por objetivo destacar o percurso de estabelecimento da antropologia e da educação comparada, considerando como cada campo enfocou a dimensão do outro. Desse modo, examina a pluralidade de abordagens que instigam a comunicabilidade entre as áreas, indicando desdobramentos para as pesquisas com crianças. Concluímos que, apesar dos campos em tela apresentarem trajetórias marcadas por conflitos e instabilidades com relação ao entendimento da alteridade, ambos têm atualmente percebido o outro como um interlocutor ativo.
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