Can the child speak? Subalternization of childhood and violation of children's rights
DOI:
https://doi.org/10.26512/revistainsurgncia.v9i2.47375Keywords:
Childhood, Subalternity, RecognitionAbstract
The present paper discusses children's status in democratic contexts. The focus is on struggles for recognition and identity, looking through the lens of theories of recognition and sociology of childhood to explore how the subordinate place of children is constructed. This paper highlights debate about the possibility the equal dignity of children, the impossibility of validating their discourse and the current disrespect for established rights of children, indicating how expected behaviors of subjects from newborns to 12-year-olds have been framed as failures, resulting in the pathologization of aspects inherent to this stage of development.
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