Considering History from Below in History Teaching: Professional Training, Curriculum, and Textbook
DOI:
https://doi.org/10.26512/emtempos.v23i43.52013Keywords:
Teaching History, Textbook, History From BelowAbstract
This text presents reflections on the place of the History of the Vanquished within History Teaching, considering teacher training, the curriculum and the teaching material summarized in the textbook. To this end, it is essential to bring to discussion what begins with the definition of History Teaching, the context of adoption of concepts from the academy and the result of the relationships that impact basic education. Using the reflections of researchers in the field of History Teaching to talk about concepts, didactics and teaching, History curriculum, historical content, training and teaching contexts. We can then review the insertion of the popular classes in History Teaching taking into account the historiographical advancements made in the academy regarding History from Below.
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