When diseases tell a story: an analysis of teaching the history of diseases in Brazil in Elementary School didactic books (PNLD 2022)
DOI:
https://doi.org/10.26512/emtempos.v23i44.53793Keywords:
History teaching, History of diseases, Didactic bookAbstract
This article analyzes, in dialogue with the studies that point out the curricular guidelines – National Curricular Parameters (PCN's) and the National Common Curricular Base (BNCC) – referring to the themes of health and disease, the approach given to the history of diseases in history didactic books approved by the 2022 National Didactic book Program (PNLD). In view of the creation of a database about the components present in these collections, such as the base texts present in the chapters, textual complements, iconographies presented and proposed exercises, the limitations regarding the approach given to the history of diseases in these manuals were noticed. Therefore, it was possible to understand, based on the Brazilian historiographical production of diseases and studies that analyze the possibility of addressing the themes of health and illness in basic education, some precepts regarding the approach to these themes in eaching history.
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