Literatura e educação literária: quando a literatura faz sentido(s)

Auteurs-es

  • Ana Crelia Dias Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mots-clés :

Literatura e educação literária. Formação do leitor literário. Leitura em voz alta. Leitura compartilhada.

Résumé

As condições de acesso à leitura literária não são muito favoráveis no contexto brasileiro. Promovendo acesso esporádico ao texto, muitas vezes a escolarização prende-se mais à tarefa de ensinar sobre a literatura do que promover o encontro do leitor com o texto. Este artigo traz algumas reflexões acerca do ensino de literatura na escola, das dicotomias que pautam esse processo, e defende a leitura em voz alta como eficiente estratégia para promover a experiência estética em sala de aula e o compartilhamento das possibilidades de leitura do texto.

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Références

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Publié-e

2016-12-27

Comment citer

Dias, A. C. (2016). Literatura e educação literária: quando a literatura faz sentido(s). Revista Cerrados, 25(42), 210–228. Consulté à l’adresse https://periodicos.unb.br/index.php/cerrados/article/view/25333

Numéro

Vol. 25 No. 42 (2016)

Rubrique

Dossiê Ensino de Literatura: Tensões, Polêmicas e Processos.

Licence

(c) Tous droits réservés Revista Cerrados 2016

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