20 años de investigación sobre Alfabetización Informacional en Brasil: análisis temático de las tesis y Trabajos de Grado (Maestría)del Catálogo CAPES de Posgrados.
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v14.n1.2021.35349Palabras clave:
Alfabetización informacional, Cienciai de la información, Indicador tematico, Programa de posgradoResumen
El articulo presenta un panorama de los 20 años de investigación sobre Alfabetización Informacional, a través del análisis de los temas abordados en la investigación desarrollada en los Programas de Posgrado en Ciencias de la Información en Brasil. El alcance de la investigación consistió en identificar las perspectivas temáticas y la transversalidad de la Alfabetización Informacional en la producción científica brasileña de los últimos 20 años, tomando como referencia la primera investigación publicada en el año 2000. Para la selección de las tesis y disertaciones se utilizó el Catálogo de Tesis y Trabajo de Grado (Maestría) de la Coordinación de Aperfeiçoamento del Pessoal de Nível Superior (CAPES), en el período de los años 2000-2019. La investigación es de carácter cuali-cuantitativo y exploratoria. Para la recopilación y análisis de los datos se utilizó la técnica de análisis de contenido, en la cual se utilizaron los indicadores propuestos por Belluzzo (2017) como categoría para analizar el contenido de cada investigación. Los resultados muestran que la mayoría de las publicaciones se centran en Trabajo de Grado (Maestría). Se observó un incremento en la producción científica sobre el tema a partir del año 2011, con un pico en el año 2016. Las cinco Instituciones de Educación Superior que reúnen más obras públicas en ALFIN son la Universidad de Brasilia, la Universidad Federal de Minas Gerais, Universidad del Estado de São Paulo - Marília, Universidad Federal de Bahia y Universidad Federal de Santa Catarina. La producción científica sobre el tema todavía está muy centrada en el área de Ciencias de la Información y con un gran flujo de producciones en la región centro-sur de Brasil. Destacamos que los profesores / investigadores que brindaron mayor orientación sobre el tema tienen entre 08 y 11 trabajos orientados. En cuanto a los temas, se destaca la transversalidad de los temas, especialmente con el área de Educación.
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Citas
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