DO OUTRO LADO DO ESPELHO: REFLEXÕES E TRAÇOS DE UMA SALA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
Keywords:
Abordaje comunicativo; Abordaje gramatical; Análisis de abordaje; Competencias de un profesor de lenguas; Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas.Abstract
Este artículo pretende analizar el abordaje de una profesora de Inglés como Lengua Extranjera (ILE), a través del procedimiento de grabación, transcripción fehaciente de una clase. La profesora participante del presente trabajo tiene más de 20 años de ejercicio profesional. Por medio de la propuesta de análisis de Almeida Filho (1993, 1997, 2011), e con metodologías cualitativas de naturaleza etnográfica, se podría explicar por qué un profesor enseña de la manera que lo hace y los conceptos que el docente tiene de lengua, lenguaje y aprender/enseñar una lengua extranjera. Se delinea, pues, en esta aproximación a los estudios de abordaje, una propuesta que podría generar un conocimiento de la propia enseñanza, teniendo como horizonte un cuestionamiento y posible mejoría del papel del profesor de lenguas en la actualidad. Para completar el análisis, se propone una lectura aproximada de las competencias de la profesora participante, definidas por el autor previamente citado como las manifestaciones de un abordaje determinado a lo largo del ejercicio profesional.
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