O PAPEL E A TELA: DIFERENTES PLATAFORMAS E A MOTIVAÇÃO PARA A LEITURA
Palavras-chave:
Leitura; Leitura em meio digital;Livro; E-book; Motivação.Resumo
O presente artigo traz uma breve reflexão sobre a evolução do objeto livro ao longo dos tempos, desde seus mais primitivos suportes até os dias atuais com o livro impresso e com a consolidação dos e-books (livros digitais) lidos por meio dos novos dispositivos para a leitura de textos: os tablets e os e-readers. O intuito do estudo é analisar como o leitor encara a leitura diante do confrontamento entre a leitura de um texto literário em livro tradicional, impresso, e em livro digital. Para isso, buscou-se aplicar uma pesquisa qualitativa com cinco voluntários: três novatos, totalmente inexperientes em leitura de obras literárias em livro digital, um iniciante, com pouca experiência e um experiente. O intuito do presente trabalho foiobservar se os leitores acreditavam que a plataforma influencia o gosto por um determinado tipo de leitura em detrimento de outro e se uma plataforma apresenta-se mais motivante do que a outro.
Downloads
Referências
CARR, Nicholas G. A geração superficial: o que a internet está fazendo com os nossos cérebros. Rio de Janeiro: Agir, 2011. 311 p.
CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador: conversações com Jean Lebrun. São Paulo: UNESP, 1999. 159 p.
ECO, Umberto; CARRIÈRE, Jean-Claude. Não contem com o fim do livro. Rio de Janeiro: Record, 2010. 269 p.
FURTADO, José Afonso. O papel e o pixel do impresso ao digital: continuidades e transformações. Florianópolis: Escritório do Livro, 205 p.
INSTITUTO PRÓ-LIVRO. Retratos da leitura no Brasil. 3. ed. São Paulo: Instituto PróLivro. 2012.
MATA, Lourdes; MONTEIRO, Vera; PEIXOTO, Francisco. Motivação para a leitura ao longo da escolaridade. Aná. Psicológica, Lisboa, v. 27, n. 4, out. 2009. Disponível em: <http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312009000400010&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 01 mai. 2014.
MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação: como extensões do homem. 10. ed. São Paulo: Cultrix, 1995. 407 p.
MICHAELIS. Disponível em: <http://michaelis.uol.com.br>. Acesso em: 01 mai. 2014.
OLIVEIRA. Sara. Hipertexto e aspectos afetivos. In: TOMITCH, Lêda Maria Braga (Org.). Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. Bauru: EDUSC, 2008. 286 p.
SMITH, Frank. Leitura significativa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 1999. 168 p.
ZILBERMAN, Regina. Fim do livro, fim dos leitores?. São Paulo: SENAC-RJ, 2001. 131 p.
WIGFIELD, Allan. (1997). Reading motivation: A domain-specific approach to motivation. Educational Psychologist, 1997, v. 32, n. 2, 57-58.
_______________; GUTHRIE, John T. (1997).Reading motivation: An Overview. Educational Psychologist, 1997, v. 32, n. 2, 59-68.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
