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Vol. 18 Núm. 36 (2012)
Vol. 18 Núm. 36 (2012)
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v18i36
Publicado:
2012-09-10
Editorial
Editorial
Wivian Weller, Catarina de Almeida Santos
245-248
PDF (Português (Brasil))
Artículos
Bajo el signo de la luz y las sombras: el imaginario de la autonomía en la educación
Manuel Gonçalves Barbosa
249-264
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“Convertirse en maestro de uno mismo”: sobre la actualidad ético-educativa de un desafío clásico
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¿Es la educación ética una forma de violencia contra el educando?
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283-297
PDF (Português (Brasil))
Intérpretes de sí: narrativas identitarias de jóvenes en conflicto con la ley
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La producción didáctica de la historia en los manuales para profesores
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Género de texto en los libros textos de alfabetización matemática y matemáticas del Plan Nacional del Libro Didáctico PNLD 2010
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339-360
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Inclusión y el lenguaje en los primeros años de escuela primaria
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361-378
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La crisis socioambiental y la actuación de ONGs ambientalistas en el campo educacional
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La educación ambiental en la educación continuada de profesores: Reflexiones sobre las prácticas compartidas de construcción
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Nuevas perspectivas sobre la evaluación de los estudiantes en línea en el paradigma del ciberespacio y la web 2.0
Eduardo Junqueira
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Nuevos paradigmas: puentes entre malestar y bienestar docente
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Reformas en la Educación Superior: de FHC a Dilma Rousseff (1995-2011)
Suely Ferreira
455-472
PDF (Português (Brasil))
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