Más allá del capital: retos y posibilidades para una educación emancipadora tras el contexto pandémico
DOI:
https://doi.org/10.26512/revistainsurgncia.v12i1.53684Palabras clave:
Educación, Educación emancipadora, Enseñanza, Pandemia, Covid-19Resumen
El reciente contexto pandémico representó una crisis de grandes proporciones, intensificando las disparidades socioeconómicas que se reflejan en el ámbito educativo y refuerzan la necesidad de las políticas públicas. En este ensayo presentamos algunas consideraciones sobre el papel de la escuela y otros agentes educativos, para que las acciones pedagógicas puedan promover una educación innovadora y fomentar el pensamiento crítico. Nuestro objetivo es discutir con importantes referencias bibliográficas algunos de los principales desafíos potencializados por este contexto, así como señalar límites y posibilidades para la educación brasileña, buscando posibles caminos de orientación a praxis comprometidas con la justicia social y el bienestar colectivo, teniendo la conciencia política como propósito educativo.
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