Vol. 8 Núm. 1 (2009)

Ver Vol. 8 Núm. 1 (2009)
Publicado: 2017-08-30

Carta Editorial

  • Carta Editorial

    Cynthia Ann Bell dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.674

Artigos

  • A modalidade escrita do português como L2 para alunos surdos: análise de abordagem em classe de inclusão no ensino médio

    José de Sousa Silva, José Carlos Almeida Filho
    8
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.679

  • O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade

    Maria Christina da Silva Firmino Cervera, Marina Buzzo
    23
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.687

  • A relação entre sintaxe e discurso no ensino de línguas estrangeiras

    Carlos Felipe da Conceição Pinto
    40
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.691

  • Crenças de aprendizagem de línguas e a formação reflexiva do professor

    Bernadette Bárbara Sebastian Barga Bomfim, Mariney Pereira Conceição
    54
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.695

  • Perfil do professor de língua inglesa da rede pública estadual da cidade de Bauru ”“ Estado de São Paulo: a formação do professor em questão

    Fátima de Gênova Daniel, Lídia Maria Maitino, Marileide Dias Esqueda, Marilete Cândido de Mattos Previero, Renan Varela Fratine
    68
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.705

  • Reflexões sobre a tecnologia educativa: conceitos e possibilidades

    Angela Gonçalves de Souza, Maria Carmen Khnychala Cunha
    82
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.719

  • As expectativas dos alunos e os objetivos de um curso de língua inglesa: influências sobre a aprendizagem

    Anselmo Pereira de Lima
    100
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.729

  • Vivência comunicativa na aula de LE do ensino médio: alguns resultados

    Fábio Arruda Massarotto, Adriana Souza, Rita de Cássia Barbirato
    113
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.733

  • Considerações temáticas a respeito da pesquisa sobre foco na forma em inglês como L2 no Brasil

    Ingrid Finger, Simone Maciel Mendonça
    127
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.735