Vol. 8 Núm. 1 (2009)

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Publicado: 2017-08-30

Carta Editorial

Carta Editorial

Cynthia Ann Bell dos Santos
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Artigos

A modalidade escrita do português como L2 para alunos surdos: análise de abordagem em classe de inclusão no ensino médio

José de Sousa Silva, José Carlos Almeida Filho

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O ensino-aprendizagem do gênero resenha crítica na universidade

Maria Christina da Silva Firmino Cervera, Marina Buzzo

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A relação entre sintaxe e discurso no ensino de línguas estrangeiras

Carlos Felipe da Conceição Pinto

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Crenças de aprendizagem de línguas e a formação reflexiva do professor

Bernadette Bárbara Sebastian Barga Bomfim, Mariney Pereira Conceição

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Perfil do professor de língua inglesa da rede pública estadual da cidade de Bauru ”“ Estado de São Paulo: a formação do professor em questão

Fátima de Gênova Daniel, Lídia Maria Maitino, Marileide Dias Esqueda, Marilete Cândido de Mattos Previero, Renan Varela Fratine

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Reflexões sobre a tecnologia educativa: conceitos e possibilidades

Angela Gonçalves de Souza, Maria Carmen Khnychala Cunha

82
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As expectativas dos alunos e os objetivos de um curso de língua inglesa: influências sobre a aprendizagem

Anselmo Pereira de Lima

100
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Vivência comunicativa na aula de LE do ensino médio: alguns resultados

Fábio Arruda Massarotto, Adriana Souza, Rita de Cássia Barbirato

113
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Considerações temáticas a respeito da pesquisa sobre foco na forma em inglês como L2 no Brasil

Ingrid Finger, Simone Maciel Mendonça

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