Considerações temáticas a respeito da pesquisa sobre foco na forma em inglês como L2 no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.735Palavras-chave:
Aquisição de L2;, Foco Na Forma;, Aquisição Do Inglês;, Instrução Explícita;, Instrução Implícita;, Instrução em gramática;, Banco de teses da CAPESResumo
Este artigo visa a apresentar um panorama referente a pesquisas realizadas nos Cursos de Pós-Graduação em Letras e Linguística no país, nas últimas duas décadas, sob a perspectiva de Foco na Forma em L2. Para tanto, foi feita uma análise dos resumos das dissertações e teses contidos no Portal da CAPES a fim de verificar os pressupostos teóricos, os tipos de procedimentos metodológicos adotados nesses estudos e os principais resultados obtidos a partir de diferentes tipos de instrução em L2. A partir da análise dos resumos coletados, foi possível perceber que os estudos se voltam para a instrução sobre gramática, instrução sobre aspectos fonético-fonológicos da L2, instrução sobre vocabulário, instrução sobre escrita, instrução sobre estratégias e instrução sobre aspectos pragmáticos da L2. Além disso, a grande maioria dos trabalhos produzidos enfoca suas análises na instrução sobre aspectos da gramática da L2.
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