Do lugar e tempo fixo ao não-lugar
DOI :
https://doi.org/10.26512/emtempos.v0i11.20070Mots-clés :
Modernidade. Disciplinar. Crise. Intelectual.Résumé
“Do lugar e tempo fixo ao não-lugar” é um pequeno olhar acerca da educação tributária da modernidade. A construção da modernidade, como um tempo de ordenação das
instituições sociais, morais, ética, política e econômicas, ocupou-se de ferramentas reguladoras, sobretudo do sistema disciplinar. Todavia, nas últimas décadas, a ordem
classificatória do homem parece fadada a desconstrução, o que faz refletir duas possibilidades: a crise nos modernos padrões sociais e o encaminhamento de uma nova reconstrução a partir de novas demandas, a exemplo das inovações na educação.
Téléchargements
Références
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. México: Fundo de cultura econômica, 1993.
BAUMAN, Zigmunt. O mal-estar na pós-modernidade. RJ: Jorge Zahar, 1998.
BHAHBA, Homi. O local da cultura. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
DELEUZE, Gilles. Conversações. São Paulo: Editora 34, 2000.
DUSCHATZKY, Sílvia e SKLIAR, Carlos. O nome dos outros. Narrando a alteridade na cultura e na
educação. in: LARROSA, Jorge e SKLIAR, Carlos. (orgs). Habitantes de Babel. Belo Horizonte: Autêntica,
pp. 119 ”“ 138.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Zahar, 1994.
FERRE, Nuria Pérez de Lara. Identidade, diferença e diversidade: manter viva a pergunta. in: LARROSA,
Jorge e SKLIAR, Carlos. (orgs). Habitantes de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. pp. 195 ”“ 214.
FLEURI, R.M. Multiculturalismo e interculturalismo nos processos educativos. In: CANDU, V. M> (org)
Ensinar e aprender. Sujeitos, saberes e pesquisa. Encontro Nacional de Didática e prática de ensino. Rio de
Janeiro: DP&A, 2000.
FLEURI, Reinaldo Matias (org). Educação intercultural: mediações necessárias. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
FOUCAULT, Michel. A Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2000.
_________________. Vigiar e Punir. Rio de janeiro. Vozes, 2000.
GILLES, Deleuze. Conversações. Rio de Janeiro: Editora 34. 2000.
HALL, Stuart. As identidades na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
HALL, Stuart. Da Diáspora. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
HOPENHAYN, Martín. Estilhaços de utopia. Vontade de poder, vibração transcultural e eterno retorno. in:
LARROSA, Jorge e SKLIAR, Carlos. (orgs). Habitantes de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. pp. 255 -
LINHARES, Mozart. Novas tecnologias. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
LIPOVETSKY, Gilles. A era do após-dever. In: MORIN, Edgar e PRIGOGINE. (Orgs.) (1996) A Sociedade em
Busca de Valores. Lisboa: Instituto Piaget, 1998, pp. 29-38.
MARTON, Scarlett. Nietzsche, uma filosofia a marteladas. SP: Brasiliense, 1991
MÈLICH, Jean-Charles. A palavra múltipla: por uma educação (pó)ética. . in: LARROSA, Jorge e SKLIAR,
Carlos. (orgs). Habitantes de Babel.Belo Horizonte: Autêntica, 2001. pp. 269 ”“ 280.
MOOG, Vianna. Bandeirantes e Pioneiros. RJ: Civilização Brasileira, 1969.
MORIN, Edgar. A Cabeça Bem-Feita. Rio de Janeiro. Editora Bertrand Brasil, 2001.
___________ Para navegar no século XXI. Porto Alegre. Editora da PUCRS. 2000.
NIETZSCHE, Friedrich. Humano, Demasiado Humano. SP: Bertrand Brasil, 2001.
ORTEGA, Francisco. Da ascese à bio-ascese. In: RAGO, Margareth, ORLANDI, Luiz e VEIGA-NETO,
Alfredo (orgs). Imagens de Foucault e Deleuze. RJ: Editora DP& A. 2002. pp. 139 ”“ 174.
PASSETTI, Edson. Anarquismos e sociedades de controle. In: RAGO, Margareth, ORLANDI, Luiz e VEIGANETO,
Alfredo (orgs). Imagens de Foucault e Deleuze. RJ: Editora DP& A. 2002. pp. 123 ”“138.
RAUX, Jean François. A Sociedade em busca de valores. In: MORIN, Edgar e PRIGOGINE. (Orgs.) (1996) A
Sociedade em Busca de Valores. Lisboa: Instituto Piaget, 1998, pp. 11 ”“ 20.
REIS, José Carlos. História & Teoria. Rio de Janeiro: FGV, 2003.
SANTANA, Denise Bernuzzi. Transformação do corpo: controle de si e uso dos prazeres. In: RAGO,
Margareth, ORLANDI, Luiz e VEIGA-NETO, Alfredo (orgs). Imagens de Foucault e Deleuze. RJ: Editora DP&
A. 2002. pp. 99 ”“ 110.
SOUZA, Maria Izabel Porto de e FLEURI, Reinaldo Matias. Entre limites e limiares de culturas: educação na
perspectiva intercultural. In: FLEURI, Reinaldo Matias (org). Educação intercultural: mediações necessárias.
Rio de Janeiro: DP&A, 2003. pp. 53 ”“ 84.
SPONVILLE, André Comte. Uma moral sem fundamento. In: MORIN, Edgar e PRIGOGINE. (Orgs.) (1996) A
Sociedade em Busca de Valores. Lisboa: Instituto Piaget, 1998, pp. 133 ”“ 154.
TOURAINE, Alain. A critica da modernidade. Petrópolis: Vozes, 2004.
VIRILIO, Paul. A Arte do motor. São Paulo: Estação liberdade, 1996.
UNESCO no Brasil (Org das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), O perfil dos professores
brasileiros: o que fazem, o que pensam, o que almejam.
http://www.unesco.org.br/pesquisa/pesquisaevaliacao/peerfil/mostra_documento.
Revista Veja reportagem. A prática na teoria. 04 de outubro de 2000.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License , licença que permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
