Vol. 25 No. 42 (2016)

Dossiê Ensino de Literatura: Tensões, Polêmicas e Processos.

• Parentes

  Pablo Besarón

  395-402

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• Resenha do livro Incontri con la poesia del mondo / Encontros com a poesia do mundo ”“ Antologia poética bilíngue Italiano / Português

  Maristella Petti

  381-385

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• Mario Bellatin: dying at the Beauty Salon

  Anselmo Peres Alós, Renata Farias de Felippe

  304-321

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• Interview with Regina Zilberman

  Regina Zilberman

  19-26

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• Voices talking on eu-lyrical: the authors in Manoel de Barros poetry

  Valéria Brisolara, Roberto Medina

  322-341

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• Science fiction in literature teaching

  Ramiro Giroldo

  27-40

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• Resenha do livro De como a Literatura para a Infância e a Juventude “é chamada à guerra”: reflexões sobre os conflitos bélicos na Galiza e em Portugal

  Lucila Bassan Zorzato, Berta Lúcia Tagliari Feba

  386-393

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• Máiquel’s travels by the Mundo Perdido, of Patricia Melo

  Daiana Nascimento dos Santos, Fernando Reis de Sena

  342-355

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• Literacy through literature?

  Nelzir Martins Costa, Wagner Rodrigues Silva, Carlos Roberto Ludwig

  41-75

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• The meaning of paratexts, narrative and illustrations: the mediation and the literary reader trainning

  Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Renata Junqueira de Souza

  76-93

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• Miss Cora, the porridge and the inheritance of the (other) colours: childhood and politics in Os Meninos Verdes (and their ilustrators)

  Ravel Giordano Paz

  356-380

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• The treatment of the literary text in the textbooks Ven 1 and Nuevo Ven 1

  Altamir Botoso, Márcio Antonio de Souza Maciel

  110-126

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• Charles Baudelaire: poetry and affectivity teaching literature french

  Márcia Eliza Pires

  127-143

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• Literary reading in the conteporary classroom: time to mean the periphery

  Marcelo Chiaretto

  144-162

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• Sarue are the House of honor: cordel literature and literature in infant school space

  José Hélder Pinheiro Alves, Etiene Mendes Rodrigues

  163-180

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• The reading journal in middle school: first remarks

  Raquel Cristina de Souza e Souza

  181-209

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• Literature and literary education: when literature makes sense

  Ana Crelia Dias

  210-228

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• Read and write literature is also portuguese class

  Daniela Maria Segabinazi, Raquel Sousa da Silva

  229-244

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• Reading, teaching of literature and The queen of the prisons of Greece, by Osman Lins: thinking some terms for debate

  Adriana de Fátima Barbosa Araújo

  245-266

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• Advances and literature education process: practical interventional of Profletras

  Adriana Lins Precioso, Rosana Rodrigues da Silva

  267-282

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• Literature and teaching: an approach through teatricals practice

  Maria da Glória Magalhães dos Reis

  283-301

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