No. 18 (2012): maio/out. 2012

Publié-e: 2012-06-01

Editorial

PLURALIZANDO VOZES

1-3
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Dossier: Pensamento africano, afro-brasileiro e educação

FILOSOFIA AFRICANA E CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES

Adilbênia Freire Machado

4-27
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FILOSOFIA DA ANCESTRALIDADE COMO FILOSOFIA AFRICANA: EDUCAÇÃO E CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Eduardo David de Oliveira

28-47
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ANCESTRALIDADE E LIBERDADE: EM TORNO DE UMA FILOSOFIA AFRICANA NO BRASIL

Luis Carlos Santos

48-61
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DENEGRINDO A EDUCAÇÃO: UM ENSAIO FILOSÓFICO PARA UMA PEDAGOGIA DA PLURIVERSALIDADE

Renato Noguera

62-73
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OUTRAS VOZES NO ENSINO DE FILOSOFIA: O PENSAMENTO AFRICANO E AFRO-BRASILEIRO

Wanderson Flor do Nascimento

74-89
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FILOSOFIA DA ANCESTRALIDADE (Resenha)

Flávia Damião

90-97
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O ENSINO DE FILOSOFIA E A LEI 10.639 (Resenha)

Rodrigo dos Santos

98-108
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Artigos

EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E FINITUDE

Cezar Luís Seibt

109-123
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AUTOFORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA SENSÍVEL EM “FILOSOFIA COM CRIANÇAS”

Dagmar de Mello e Silva, Silmara Lídia Marton

124-141
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JOHN DEWEY E GEORGE ORWELL: SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O PENSAMENTO, A COMUNICAÇÃO E O PODER

José Claudio Morelli Matos, Thais Ferreira Ali

142-161
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(RE)PENSANDO POLÍTICAS E CULTURAS IDENTITÁRIAS NO CURRÍCULO: AS CONTRIBUIÇÕES DE FOUCAULT

Laura Cristina Vieira Pizzi, Walter Matias Lima

162-172
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FOUCAULT Y RANCIÈRE COMO EDUCADORES. LA EXPLICACIÓN COMO TÉCNICA DE SÍ MISMO

Leonardo Colella

173-184
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EL COMPLEJO MUNDO DE LAS VALORACIONES Y EL PROBLEMA DE “EDUCAR EN VALORES”

S. Leticia Molina

185-198
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POR UMA HISTÓRIA DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DE JACQUES MARITAIN

Névio de Campos

199-221
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HERMENÊUTICA E COMPREENSÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA FILOSOFIA NA ESCOLA

Robson de Oliveira Silva

222-233
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RIZOMA DELEUZE-GUATTARIANO: REPRESENTAÇÃO, CONCEITO E ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO

Rodrigo Matos de Souza

234-259
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Relatos de Experiência

O QUE PODEM AS CRIANÇAS?

Rosana Aparecida Fernandes, Fabrícia Teixeira Borges

260-270
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