AUTOFORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA SENSÍVEL EM “FILOSOFIA COM CRIANÇAS”
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i18.4529Palavras-chave:
Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Educação, Pensamento, Acontecimento, Experiência Sensível, Infância, AutoformaçãoResumo
No presente artigo, propomos a experiência filosófica, como experiência de pensamento, que, como acontecimento, germine questões que agucem a curiosidade de estudantes para novas aprendizagens. Nessa direção, utilizamos a arte como dispositivo desencadeador de estados múltiplos de sensibilidade, a fim de participar da autoformação das crianças para que estas experimentem a complexidade da condição humana.
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