OUTRAS VOZES NO ENSINO DE FILOSOFIA:
O PENSAMENTO AFRICANO E AFRO-BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i18.4524Palavras-chave:
Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação, Educação, Filosofia Africana, Pensamento Africano e Afro-Brasileiro, Currículo, Formação DocenteResumo
Diante do cenário monológico-ocidental instaurado no ensino de filosofia brasileiro na educação básica, a obrigatoriedade do ensino da história e cultura africanas e afro-brasileiras traz novas possibilidades de diálogo para a ampliação do escopo do currículo do Ensino Médio. A formação docente deve acompanhar a discussão curricular assim como é importante uma reformulação dos horizontes políticos e epistemológicos que sustentam a base de construção dos currículos de filosofia.
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