Discurso y cognición social en la “red” de las metáforas

Autores/as

  • Denize Elena Garcia da Silva

Palabras clave:

metáfora. discurso y cognición social.

Resumen

El objetivo de este artículo, que se ubica en las fronteras entre el discurso y la cognición social, es discutir algunos aspectos metafóricos patentes en el discurso de adolescentes mexicanos y brasileños. Investigar de manera sistemática y crítica determinadas expresiones, presentes en la variante del español de México y en el portugués brasileño, permite buscar una contrastabilidad empírica y una profundidad explicativa con relación a los fenómenos cognitivos que ocurren en el lenguaje. En los presupuestos teóricos se considera la metáfora como uno de los elementos centrales en la estructuración del discurso. El corpus que sirve de base a este estudio está constituido por entrevistas realizadas a jóvenes mexicanos y brasileños, así como noticias extraídas de periódicos locales. Los primeros resultados del estudio señalan diferencias que pueden ser justificadas por la cognición social, tal como sugiere van Dijk (2000). Por otro lado, se puede afirmar, a partir de Fairclough (2001), que las metáforas estructuran no sólo la manera como pensamos y el modo como actuamos, sino también nuestros sistemas de conocimiento y creencias, de una forma consistente y fundamental.

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Biografía del autor/a

Denize Elena Garcia da Silva

Profesora de Filología Románica y de Análisis del Discurso en el Departamento de Lingüística, Lenguas Clásicas y Vernáculas de la Universidad de Brasilia e investigadora del Núcleo de Estudios de Lenguaje e Ideología. Sus investigaciones incluyen la oralidad y la cultura escrita, discurso, gramática, y contexto social. Sus intereses incluyen discurso e interacción en contextos institucionales y, actualmente, el discurso de las minorías étnicas. Entre sus publicaciones recientes se destacan los artículos “Repetição em língua franca”, en coautoría con Hildo Couto (2000); “Configurações discursivas em textos antigos e atuais: a vitalidade das palavras” (2002), y el libro A repetição em narrativas adolescentes: do oral ao escrito (2001).

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Publicado

2020-10-19

Cómo citar

Silva, D. E. G. da . (2020). Discurso y cognición social en la “red” de las metáforas. Revista Latinoamericana De Estudios Del Discurso, 3(1), 49–69. Recuperado a partir de https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33727

Número

Sección

Artículos

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