Ways and waywardness of the return to school: integrated action adults program

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v23i50.5068

Keywords:

Youth and adult education, Life stories, Adults Integrated Action Program

Abstract

The article is included in the field of Youth and Adult Education. The objectives of the analysis are: to present the peculiarities of the of a municipal program developed in the city of Esteio/RS, the Integrated Adults Action Program; identify the characteristics of the school and the class that underpin the research and reflect about the stories of life and future prospects of research subjects. The methodological approach is from the analysis of the documents relating to the Program, observations of teaching practices and school activities and carrying out semi-structured interviews. We intend to contribute to the deepening of discussions about different types of Youth and Adult Education reflecting, from this case study, on its possibilities, limits and contradictions.

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Author Biographies

Márcia Regina da Silva, Secretaria Municipal de Educação e Esporte, Prefeitura Municipal de Esteio - RS

Mestra em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/Unisinos. Professora da Rede Municipal de Ensino de Esteio/RS. Integrante do grupo de pesquisa Mediações Pedagógicas e Cidadania (CNPq).

Isabel Bilhão, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos

Doutora em História Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Vale do Rio dos Sinos/Unisinos. Pesquisadora dos grupos de pesquisa Mediações Pedagógicas e Cidadania e Educação no Brasil: memória, instituições e cultura escolar (CNPq). 

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Published

2017-09-05

How to Cite

Silva, M. R. da, & Bilhão, I. (2017). Ways and waywardness of the return to school: integrated action adults program. Linhas Críticas, 23(50), 151–171. https://doi.org/10.26512/lc.v23i50.5068

Issue

Vol. 23 No. 50 (2017)

Section

Articles

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