Distance learning literature based on Paulo Freire

a critical approach?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34701

Keywords:

Distance learning, Paulo Freire, Technologies, Critical approaches

Abstract

This article shows some findings of an exploratory research that investigated how the pedagogy developed by Paulo Freire has been incorporated into articles on distance learning, examining its adherence to critical works. A content analysis was carried out in the sample based on questions established a priori. In the set of findings, the analysis suggests that the studies were developed only partially under a critical approach. One of the reasons why Paulo Freire would be present in the discussions would be related to the fact that his work offers references to discuss some very important issues to the modality of distance learning, so that it can be developed in a problematizing way.

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Author Biographies

Vanessa Batista de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil

 

Vanessa holds a master´s degree in Education from UNESA, where she integrates the Research Group (registered in CNPq) "Connections: Studies and Research in Education and Technology” (CEPETec/ UNESA). She has a specialization certificate in Portuguese Language Teaching for Foreigners from PUC-RJ. She has a bachelor´s degree in Language/ Literature from the Federal University of Minas Gerais (UFMG). She is a member of the editorial board of EaD Freiriana, of the Paulo Freire Institute, where she worked as a reviewer and an evaluator of scientific articles. She was a monitor in the Certificate of Proficiency in Portuguese Language for Foreigner (CELPE-Bras) Exam and worked as a tutor in the Official Writing Course - EaD, offered by the Department of Extension Courses at UFRJ, from 2014 to 2017. Currently, she works as a technician in Educational Affairs at the Federal University of Rio de Janeiro (2010 to present).

Jaciara de Sá Carvalho, Universidade Estácio de Sá, Brasil

Permanent Professor in the Graduate Program in Education at UNESA. She holds a doctorate and a master's degree in Education from USP, a specialization certificate in Process Management of Communication/ Educommunication (ECA/ USP), a bachelor's degree in Communication (PUC-SP) and a teaching degree (technical level). She is an ad-hoc evaluator of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd). She coordinates the Research Group (registered in CNPq) “Connections: Studies and Research in Education and Technology” (CEPETec/ UNESA) and also integrates the research groups “ICT in Educational Processes” (TICPE/ UNESA) and "Discourses on Education and Technology" (DEdTec/ PUC-Rio). Her research explores the relationships between education and technologies under critical approaches, including Paulo Freire’s work.

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Published

2021-01-29

How to Cite

Batista de Oliveira, V., & de Sá Carvalho, J. . (2021). Distance learning literature based on Paulo Freire: a critical approach?. Linhas Críticas, 27, e34701. https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34701

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Vol. 27 (2021): Revista Linhas Críticas v. 27 (jan-dez)

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Copyright (c) 2021 Vanessa Batista de Oliveira, Jaciara de Sá Carvalho

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