Pensamiento constitucional en Brasil: disputas teóricas y posibilidades decoloniales a partir del proceso legislativo
DOI:
https://doi.org/10.26512/revistainsurgncia.v12i1.60538Palabras clave:
Derecho Constitucional, Enseñanza Jurídica, Proceso LegislativoResumen
El artículo propone una reflexión teórica sobre la enseñanza y la producción del conocimiento en derecho constitucional en Brasil, comprendiendo el campo como un espacio de disputa política y epistemológica. En este contexto, el proceso legislativo es asumido como expresión de estas disputas y como dimensión constitutiva de la propia producción del derecho. Parte de la hipótesis de que el pensamiento constitucional brasileño fue estructurado por matrices eurocéntricas que se presentan como universales, condicionando la forma de enseñar y comprender la Constitución. Examina cómo estas matrices atraviesan la formación jurídica y la práctica legislativa, produciendo conexiones que van más allá de relaciones causales. Al enfatizar el constitucionalismo como una tradición en disputa, el artículo propone una lectura que desestabiliza sus cánones y abre espacio a perspectivas decoloniales sobre el derecho y sus prácticas institucionales.
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