Assessoria Jurídica Universitária Popular e Formação Docente
elementos contra-hegemônicos do aprender a educar no Direito
DOI:
https://doi.org/10.26512/insurgncia.v2i2.19371Palabras clave:
Assessoria Jurídica Universitária Popular. Educação Jurídica. Direito. Reforma Curricular. Licenciatura Jurídica.Resumen
O artigo objetiva refletir sobre os elementos e as consequências de conceber a Assessoria Jurídica Universitária Popular como serviço que possibilita a formação crítica dos sujeitos em diferentes aspectos da docência ou do tornar-se educador. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do trabalho é o da pesquisa documental, bibliográfica e vivencia prática como estudante-docente. O trabalho está estruturado em três capítulos. Os dois primeiro procuram discutir o conteúdo epistemológico e metodológico do Direito. No terceiro capítulo, reflete-se sobre a articulação entre Assessoria Jurídica Universitária Popular e reforma curricular, também problematizando a utopia da licenciatura no campo do Direito.
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Publicado
24.06.2017
Cómo citar
OLIVEIRA, Assis da Costa. Assessoria Jurídica Universitária Popular e Formação Docente: elementos contra-hegemônicos do aprender a educar no Direito. InSURgência: revista de direitos e movimentos sociais [InSURgência: revista de derechos y movimientos sociales], Brasília, v. 2, n. 2, p. 244–270, 2017. DOI: 10.26512/insurgncia.v2i2.19371. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/insurgencia/article/view/19371. Acesso em: 24 nov. 2024.
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Dossier
