Inspirações de Paulo Freire para pensar o ensino jurídico no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/revistainsurgncia.v8i1.40882Palavras-chave:
Paulo Freire, Ensino do direito, Engajamento Crítico, Inconclusão do ser humano, Práxis libertadora, Pedagogia críticaResumo
O presente artigo tem como objetivo destacar possibilidades de crítica ao ensino do direito no Brasil a partir do legado intelectual de Paulo Freire e da sua perspectiva epistemológica. Tendo como referência as bases da pedagogia crítica de Freire, pretende-se discutir como as noções de engajamento crítico; inconclusão do ser humano e práxis libertadora, contidas na obra de Paulo Freire, podem contribuir no ensino, na pesquisa e na extensão no campo do direito e das lutas emancipatórias.
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