The essay as a disposition: the academic text as a journey
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhla.v23i2.53928Keywords:
Essay, Academic writing, Science, Essay writingAbstract
In this paper, we discuss the relationship between research and essay writing, contrasting the trend of standardization in academic writing, shaped by specific genres, and the insertion of the subject into their own text and research, allowed by the essay. We question the predominance of the canonical model of academic writing, inherited from the positivist tradition of science, which excludes some genres in favor of others, conferring scientific validation to texts where the research subject is erased from the knowledge construction process. Building on this, we argue that essay writing allows an approach that acknowledges that the interpretation of reality depends on the subject, which goes against the ideals of a science that seeks “the truth”. We argue that it is this subjective position that allows for doubt, research, which are at the core of any scientific practice. We conclude that the essay as a disposition should not only be seen as a valid genre for academic writing, but also as an attitude in service of the researcher’s work, which is never separated from their object of study.
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