As relações de gênero na BNCC de História:
da ausência à resistência
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhh.v9i17.33344Palabras clave:
Enseñanza de Historia, BNCC, GéneroResumen
La motivación para escribir este artículo es el desafío de pensar en la introducción de las relaciones de género en la Enseñanza de la Historia, una discusión actual que tiene como objetivo contribuir a la formación inicial de los docentes con argumentos para tomar el BNCC de la Historia como un espacio de posibilidad y de resistencias. Para ello, se realizó un corte en el documento, que llevó a la elección de analizar la parte introductoria del componente Historia buscando vacíos en el texto para trabajar las relaciones de género en una perspectiva histórica. La perspectiva teórica se ancla en lo teórico y teórico de la Enseñanza de género e Historia, con la defensa de que el trabajo con estas dos áreas de conocimiento habla de un problema actual de constitución de los sujetos en sus historicidades, siendo parte de la diversidad de escuelas.
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