Detección y combate del plagio en un contexto académico
descripción de un proyecto desarrollado como parte de un curso de graduación en Ciencia de la Información
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v14.n3.2021.36185Palabras clave:
Ciencia de la información, Plagio académico, Detección de plagio, Educacion basada en proyectoResumen
Se presenta una propuesta de proyecto de intervención para luchar contra el plagio académico desarrollado en una unidad curricular de un curso de graduación en Ciencia de la Información, en el que se adopta el aprendizaje basado en proyectos. El contexto teórico del trabajo se basa en una revisión de la literatura sobre el concepto de plagio y sobre herramientas digitales para la detección del plagio. Se describe la metodología y objetivos del proyecto para detectar y luchar contra el plagio, además de presentar los productos resultantes de su implementación. Se pone especial énfasis en la identificación, análisis y evaluación de 10 herramientas digitales de detección de plagio, en base de criterios definidos para tal fin. Este procedimiento resultó en la selección de las tres mejores herramientas (PlagScan, Urkund y Plag.pt), que se presentan con más detalle. Además, se presentan materiales diseñados para usarse en una estrategia para combatir el plagio en una comunidad académica. La relevancia del trabajo se fundamenta en el relato de experiencias de prácticas didácticas innovadoras en la educación de grado en Ciencia de la Información, mediante el uso del aprendizaje basado en proyectos, y en la difusión y evaluación de herramientas de detección de plagio, enmarcadas en una estrategia más amplia de lucha contra el plagio en un entorno académico.
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