Alfabetización informacional para mujeres reclusas: una experiencia en la comunidad de Madrid
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v11.n3.2018.10465Palabras clave:
Alfabetización informacional. ., Brecha de género., Competencia digital., Educación en prisiones., Población penitenciaria femenina., Prisiones., Reinserción social.Resumen
La alfabetización informacional en prisiones es un tema aún incipiente para la comunidad científica. Según se ha constatado, en las cárceles de la Comunidad de Madrid no existen programas formativos específicos para la adquisición de competencias informacionales. La brecha informacional, digital y de género dificulta la integración de las personas en el mercado laboral abocándolas a la exclusión social, en el caso de mujeres reclusas esta brecha se acentúa aún más aumentando las dificultades de integración. Presentamos resultados parciales de una investigación que ha tenido como objetivo la formación en competencias informacionales y digitales de mujeres reclusas desde el enfoque de la inclusión social y laboral, necesarias para su desarrollo social y educativo, con la pretensión de mejorar sus condiciones de vida y trabajo e incrementar su participación como ciudadanas activas en la sociedad de la información. Diseñamos una propuesta formativa de alfabetización informacional para la inclusión social y fue implementada en la Unidad de Madres “Jaime Garralda” de Madrid. Los resultados muestran como las carencias informacionales que presentaban las reclusas inicialmente se redujeron muy notablemente tras la implantación del programa formativo por lo que entendemos que este programa puede contribuir positivamente a la reinserción social y laboral de las reclusas.
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