COVID-19 y el contexto de la pandemia
planificación e implementación de una Unidad de Aprendizaje Interdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.3955411Palabras clave:
Coronavirus, COVID-19, IBL, Interdisciplinaridad, Jóvenes agentes, Metodología activa, PBL, TDICResumen
En la pandemia del Covid-19, las distintas generaciones han enfrentado de forma diferente los cambios que impactan e influencian, subjetivamente y singularmente, a cada persona por su historia de vida. En los jóvenes, el aislamiento social, principal estrategia para contener la diseminación del Covid-19, demanda una atención especial. Considerando la necesidad de involucrar a los jóvenes y atraerlos a la discusión de los desafíos y la toma de decisiones en este momento inusitado de la humanidad, se plantea un proyecto interdisciplinar que tiene por objetivo facilitar a los jóvenes conocimientos de los procesos históricos, conceptuales, operativos del virus y de la pandemia y de sus consecuencias en el ámbito social, de la salud, educacional, comunitaria, y comunicacional; empoderándolos cómo agentes sociales en su comunidad. El artículo describe el proceso de concepción y desarrollo de la metodología interdisciplinar, IBL, PBL y el uso de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDICs). La metodología propuesta busca innovar en la construcción de los conocimientos, posibilitando a los jóvenes participantes una actuación activa e informativa, pudiendo influenciar en las personas de su comunidad.
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