Didactics in graduate courses: research and production

Authors

  • Roberto Valdés Puentes Universidade Federal de Uberlândia - UFU
  • Andréa Maturano Longarezi Universidade Federal de Uberlândia - UFU

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i34.3831

Keywords:

Didactics, Fields, Dimensions, Research, Graduate Studies

Abstract

This article analyses the research and productions about didactics developed in Graduate Course programs in the Brazilian state of Minas Gerais, by identifying the dimensions and fields in which they are concentrated. It also qualifies their publications, by classifying and analyzing the vehicles used for their dissemination. The results indicate that: didactics consumes, on average, one third of the research and productions; publications in periodicals represent just over one sixth of the total production; the vehicles for the dissemination of this production are scientifically and academically limited; and there is a high concentration of theoretical studies about professionalization and teacher training, in detriment of inquiries about conditions and modes of intervention, and effective teaching practices.

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Author Biographies

Roberto Valdés Puentes, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Professor adjunto na área de Didática no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Santa Mônica/MG. Coordenador do GEPEDI ”“ Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente. Publicação recente: Panorama da Didática: Ensino, prática e pesquisa (Papirus, 2011 ”“ coautoria com Andréa Maturano Longarezi).

Andréa Maturano Longarezi, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Doutora em Educação pela UNESP (Campus de Araraquara). Professora adjunta na área de Didática no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Santa Mônica/MG. Coordenadora do GEPEDI ”“ Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente e do GEAMA ”“ Grupo de Estudos sobre Aprendizagem na Perspectiva Marxista. Publicação recente: Elementos constituintes e constituidores da formação continuada de professores: contribuições da Teoria da Atividade (Revista Educação e Filosofia, 2011 ”“ coautoria com Patrícia Lopes Jorge Franco).

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Published

2012-02-27

How to Cite

Valdés Puentes, R., & Longarezi, A. M. (2012). Didactics in graduate courses: research and production. Linhas Críticas, 17(34), 583–608. https://doi.org/10.26512/lc.v17i34.3831

Issue

Vol. 17 No. 34 (2011)

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