Visual impairment and inclusion in Brazil: a systematic review

Authors

  • José Carlos Leitão Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro
  • Cleonice Terezinha Fernandes Universidade de Cuiabá

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3726

Keywords:

Inclusive education, Visual impairment, Special education, Systematic review

Abstract

Systematic review is an important methodological process that summarizes studies on a particular theme, and shows the gaps for possible investigations. In this sense, the purpose of this study is to analyze, by means of a systematic review, the literature on studies in the area of inclusion of persons with visual impairment in mainstream education in Brazil. The key-words were: "inclusion in education", "inclusive education", "visual impairment”, “visually impaired", "education of the blind." Four-hundred and fifty-two publications were found, in electronic databases, reference lists and personal communication. After evaluation of the studies, eleven fulfilled the criteria for inclusion in this systematic review. The systematic revealed: a reduced number of articles discussing teaching methodologies and experimental studies; the predominance of descriptive studies and case studies, with an emphasis on describing services and the perception of professionals; numerous variables that merit future investigations; lastly this review showed that the majority of studies on inclusion policies focused on southeastern Brazil.

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Author Biographies

José Carlos Leitão, Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro

Doutorado em Ciências do Desporto, bacharel em Educação Física e Psicologia. Docente em Metodologias de Investigação e Estatística em Ciências do Desporto, Exercício e Saúde da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro ”“ UTAD, Portugal. Publicação recente: Young people’s spare time. Family’s representations (Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, vol 10, nº1, 2010).  

Cleonice Terezinha Fernandes, Universidade de Cuiabá

Doutoranda da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro - UTAD, Portugal e bolsista da FAPEMAT. Professora da Universidade de Cuiabá - UNIC e do Colégio Salesiano São Gonçalo numa classe inclusiva de deficiência visual. Publicação recente: Manual de Técnicas Operatórias para Pessoas com Deficiência Visual (MEC, 2009).  

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Published

2011-12-13

How to Cite

Leitão, J. C., & Fernandes, C. T. (2011). Visual impairment and inclusion in Brazil: a systematic review. Linhas Críticas, 17(33), 273–289. https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3726

Issue

Section

Dossiê: Educação Especial Inclusiva

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