Vol. 12 Núm. 22 (2006): Educação, Formação e Aprendizagem

DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v12i22

Publicado: 2010-12-22

Editorial

• Formação e aprendizagem: desafios permanentes em educação

  Antônio Villar Marques de Sá

  3-4

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Artículos

• A Bildung e a Teoria Crítica na era da educação pós-moderna

  Ilan Gur-Ze'ev

  5-22

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• Obstáculos políticos à concretização do direito à educação no Brasil

  Décio Saes

  23-40

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• Educação infantil: direito reconhecido ou esquecido?

  Iza Luz

  41-58

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• Formação de professores/as e ensino de História: a perspectiva multicultural em debate

  Selva Fonseca, Regina Célia Couto

  59-74

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• Avaliação formativa e formação de professores: ainda um desafio

  Benigna Maria Villas Boas

  75-90

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• A Psicologia e a formação docente: uma contribuição do sociocultural construtivismo

  Mírian Raposo

  91-108

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• Uma crítica às teorias clássicas da aprendizagem e à sua expressão no campo educativo

  Elizabeth Tunes; Maria Carmen Tacca; Albertina Martínez

  109-130

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• Plataformas de aprendizaje: ¿herramientas técnicas o psicológicas?

  Francisco Romero

  131-146

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Reseñas

• Aprendizagem e trabalho pedagógico

  Maria Carmen Tacca

  147-150

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• Professora, sim; tia, não: cartas a quem ousa ensinar

  Maria Izete Oliveira, Cândida Maria Silva

  151-154

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