Avaliação informal e expectativa docente

compreendendo e relacionando conceitos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc27202136736

Palavras-chave:

Avaliação informal, Expectativa docente, Sala de aula

Resumo

Diversos estudos analisam as relações em sala de aula. Alguns tomam como categoria de análise a avaliação, enquanto outros focalizam as expectativas docentes. Para contribuir com o debate, apresentamos uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo é elucidar os conceitos de avaliação informal e expectativa docente. Entende-se que há aproximações entre eles, entretanto, as abordagens relacionadas à avaliação informal alargam as reflexões ao contemplarem os processos históricos e sociais que repercutem nas concepções dos/as docentes. Defende-se a abordagem da temática nos cursos de formação docente, considerando as construções sociais e históricas, situadas em uma sociedade capitalista.

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Biografia do Autor

Camila Maria dos Santos, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Brasil

Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, campus Bragança Paulista (2021). Professora do Estado de São Paulo. Membro do grupo de Pesquisa Ares (Avaliação e Relações Escolares) do IFSP. E-mail: camila.maria@aluno.ifsp.edu.br

Luana Ferrarotto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Brasil

Doutora em educação pela Universidade Estadual de Campinas (2018). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Bragança Paulista. Membro do grupo de pesquisa Ares (Avaliação e Relações Escolares) do IFSP. E-mail: luanaferrarotto@ifsp.edu.br

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Publicado

06.08.2021

Como Citar

dos Santos, C. M., & Ferrarotto, L. . (2021). Avaliação informal e expectativa docente: compreendendo e relacionando conceitos. Linhas Crí­ticas, 27, e36736. https://doi.org/10.26512/lc27202136736