La edu-comunicación: una necesidad sentida, una apuesta urgente
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v13i24.3336Palavras-chave:
Sociedad de la información;, Edu-comunicación;, Sociedad democrática;, Ciudadanía inteligenteResumo
Vivimos, sin duda, en la sociedad de la información; los medios de comunicación se han convertido en nuestro referente más cercano y la virtualidad compite con la propia realidad en la construcción de las identidades. Por ello, la educación en medios de comunicación se convierte en una pieza clave de una sociedad democrática que busque una ciudadanía responsable e inteligente. En este trabajo apuntamos algunas notas para justificarla en el contexto actual, esbozar su conceptualización, sus objetivos y contenidos, a fin de darle entidad como un ámbito de estudio que supere la visión excesivamente tecnológica e instrumental que hoy tiene, fruto de las modas e idolatrización de los avances tecnológicos.
Downloads
Referências
AGUADED, José Ignacio. Sociedad consumista y medios de comunicación, Comunicar,n. 7; p.8-9, 1996.
______. Convivir con la televisión. Familia, educación y recepción te-levisiva. Barcelona: Piados,1999.
______; CABERO, Julio (Eds.). Educar en red. Málaga: Aljibe, 2002.
______; CONT ÃN, Silvia (Coords.). Jóvenes, aulas y medios de comunicación. Buenos Aires: LaCrujía, 2002.
AREA, Manuel. La educación de los medios de comunicación y su integración en el currículum,Píxel-Bit, n. 4, p. 5-19, 1995.
BERNABEU, Natalia. Tratamiento transversal de la educación en materia de comunicación. In:UNED: Medios de comunicación y educación. Córdoba (España): Centro Asociado, 1994. p. 129-144.
CONTRAPUNT, Equipo. Los contenidos de la educación en materia de Comunicación.Comunicar, n. 3, p. 167, 1994.
CREEL, Mercedes; OROZCO, Guillermo. El proceso de la recepción y la educación para losmedios: una estrategia de investigación con público femenino. In: APARICI, Roberto (Coord.).La revolución de los medios audiovisuales. Madrid: De La Torre, 1993. p. 199-220.
CRÃTICOS, Costa. Aprendizaje experiencial y transformación social para una enseñanza futurasin apartheid. In: APARICI, Roberto. (Coord.). La revolución de los medios audiovisuales. Madrid:De La Torre, 1993. p. 79-92.
GONNET, Jacques. De l ´actualité Ã l ´école. Pour des ateliers de démocratie. París: Armand Colin, 1995.
GUTIÉRREZ, Alfonso. Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid: De la Torre, 1997.
IRIARTE, P. Gregorio; ORSINI PUENTE, Martha. Educación y medios de comunicación.Cochabamba (Bolivia): Cepromi, 1996.
MASTERMAN, Len. La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: De La Torre, 1993(Traducción española de Teaching the media).
PÉREZ TORNERO, José Manuel. El desafío educativo de la televisión. Barcelona: Piados, 1994.
SANCHO, Juana. ¿El medio es el mensaje o el mensaje es el medio? El caso de las tecnologías dela información y la comunicación. Píxel-Bit, n. 5, p. 51-67, 1995.
SHEPHERD, Rick. Raíces: origen y desarrollo de los profesores de medios. In: APARICI,Roberto (Coord.). La revolución de los medios audiovisuales. Madrid: De La Torre, 1993. p. 135-151.
THESING, Josef; PRIESS, Frank. Globalización, democracia y medios de comunicación. BuenosAires: Ciedla, Konrad-Adenauer, 1999.
TYNER, Katheen. Alfabetización audiovisual. El desafío de fin de siglo. In: APARICI, Roberto(Coord.). La revolución de los medios audiovisuales. Madrid: De La Torre, 1993. p 171-197.
UNESCO. La educación en materia de comunicación. París: UNESCO, 1984.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
