Vol. 17 No. 1 (2018)

Artigos

• Digital stories for L2 and their development process

  Celso Henrique Soufen Tumolo

  15-30

  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.22686

• Por uma introdução à teoria da multimodalidade: uma abordagem panorâmica para professores de lingua(gem)

  Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro, Ana Paula Matos Bezerra de Azevedo

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.9026

• Dimensão crítica e design de material didático no contexto dos Centros de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo: o caso do inglês

  Rômulo Francisco de Souza

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.9201

• Teaching EFL to children: reflections on (future) teachers’ language assessment literacy reflexiones sobre la literacidad en evaluación de lenguas de (futuros) profesores

  Juliana Reichert Assunção Tonelli, Gladys Quevedo Camargo

  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.9209

• Competências interculturais de aprendentes chineses no contexto português de imersão: uma investigação qualitativa multidimensional

  Hanzi Zhang

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.9204

• A utilização do corpus de culinária da plataforma CoMET como base para elaboração de atividades lúdico-pedagógicas para o ensino de competências profissionais do tradutor

  Talita Serpa, Eduardo Batista da Silva, Isadora Rogério, Brenda Espinha Martins

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.21301

• Ordenação e sequenciação de perguntas de leitura para o gênero poema no ensino fundamental

  Rayllane de Souza Cruz, Ângela Francine Fuza, Renilson José Menegassi

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v17i1.10253