Complejidad y competencia comunicativa

Abstract

O conceito de “competência comunicativa” excede em muito a simples categoria de “competência lingüística” (normalmente adotada pelas teorias lingüísticas tradicionais), e tem se tornado um dos conceitos chave da lingüística aplicada e da didática lingüística: nele se contemplam, além da dimensão lingüística, as dimensões discursiva, pragmática, sócio-cultural, mediadora e estratégica. No entanto, a maneira de relacionar esses elementos operativos está longe de ser complexa: geralmente são relacionados mecanicamente como uma soma de saberes. Neste artigo, apresentamos um modelo de competência comunicativa entendida, desde o pensamento complexo, como um todo que vai além da soma de suas partes, acrescentando uma perspectiva que contempla o caráter multilíngüe de qualquer falante, isto é, a inter-relação de códigos que forma a competência de cada falante: códigos verbais e não verbais, mas também variedades lingüísticas ”“ dialetais, de registro, etc. ”“ que o falante maneja, assim como os idiomas distintos a partir dos quais ”“ em determinados casos ”“ tenha desenvolvido algum tipo de interlíngua.