Vol. 16 Núm. 2 (2017)

Publicado: 2017-12-29

Artigos

  • Pronunciation intelligibility in Brazilian learners’ English and listeners’ threshold

    Neide Cesar Cruz
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.7429

  • As metafunções textual, ideacional e interpessoal em textos multimodais de livros didáticos de espanhol

    Larisse Lázaro Santos Pinheiro, Janaina Aquino Ferraz
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.7430

  • O vídeo-digital em uma proposta de leitura em língua materna sob um enfoque discursivo

    Luciana Cristina Dias di Raimo
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19937

  • Um estudo de caso sobre o Português como Língua de Herança (PLH) nas cidades de Suzuka e Sakai, Japão

    Tábata Quintana Yonaha, Yuki Mukai
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19938

  • Untangling reading strategies and reading skills in an ESL textbook

    Rafael Zaccaron, Carlla Dall’Igna, Lêda Maria Braga Tomitch
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19939

  • Uma análise de necessidades de recepcionistas de hotel para a construção de um programa de ensino de língua estrangeira baseado em tarefas

    Telma Pires Pacheco Amorim, Rosely Perez Xavier
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19949

  • Análise crítica e multimodal de imagens usadas em livros didáticos de língua inglesa

    Leonardo Antonio Soares
    DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19952