v. 16 n. 2 (2017)

Artigos

• Inteligibilidade de pronúncia de aprendizes brasileiros de inglês e o limiar de inteligibilidade do ouvinte

  Neide Cesar Cruz

  • PDF (English)

• As metafunções textual, ideacional e interpessoal em textos multimodais de livros didáticos de espanhol

  Larisse Lázaro Santos Pinheiro, Janaina Aquino Ferraz

  • PDF

• O vídeo-digital em uma proposta de leitura em língua materna sob um enfoque discursivo

  Luciana Cristina Dias di Raimo

  • PDF

• Um estudo de caso sobre o Português como Língua de Herança (PLH) nas cidades de Suzuka e Sakai, Japão

  Tábata Quintana Yonaha, Yuki Mukai

  • PDF

• Untangling reading strategies and reading skills in an ESL textbook

  Rafael Zaccaron, Carlla Dall’Igna, Lêda Maria Braga Tomitch

  • PDF

• Uma análise de necessidades de recepcionistas de hotel para a construção de um programa de ensino de língua estrangeira baseado em tarefas

  Telma Pires Pacheco Amorim, Rosely Perez Xavier

  • PDF

• Análise crítica e multimodal de imagens usadas em livros didáticos de língua inglesa

  Leonardo Antonio Soares

  • PDF