Epistemologia, aprendizagem e formação
Debates e posicionamentos em torno das finalidades do ensino da história
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhh.v8i16.31128Palavras-chave:
Educación Histórica, Epistemologia, Formação HistóricaResumo
Este artigo pretende fazer um balanço teórico em torno das relações entre epistemologia, aprendizagem e formação, apresentando propostas do campo da Educação Histórica no Brasil e também evidenciando e debatendo influências internacionais que subsidiam essas proposições. O intuito é evidenciar as finalidades para o ensino de História expressas nesses debates, apontando problemáticas e questionando propostas para o ensino e as concepções de formação que as embasam, de forma a situar nosso posicionamento em defesa de um ensino efetivamente mais próximo de uma epistemologia da História.
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