Epistemologia, aprendizagem e formação
Debates e posicionamentos em torno das finalidades do ensino da história
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhh.v8i16.31128Palabras clave:
Educación Historica, Epistemología, Formación HistoricaResumen
Este artículo pretende hacer un balance teórico sobre las relaciones entre epistemología, aprendizaje y formación, presentando propuestas del campo de la Educación Histórica en Brasil y también destacando y debatiendo las influencias internacionales que apoyan estas proposiciones. El objetivo es resaltar los propósitos para la enseñanza de la Historia expresados en estos debates, señalando problemas y cuestionando propuestas para la enseñanza y los conceptos de formación que los subyacen, a fin de situar nuestra posición en defensa de la enseñanza efectivamente más cerca de una epistemología de Historia
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